在作文中怎樣才算是語言精煉呢?又需要怎樣才能做到呢?

最佳答案

語言精煉 一、精心錘煉詞語，力求準(zhǔn)確傳神。 選用恰當(dāng)富有“表現(xiàn)力的詞語，是為文章增色的一個(gè)好方法。唐代詩人皮日休說：“百鍛為字，千鍛為句”，詞語用得好，可達(dá)到字字珠璣、珠圍翠繞的效果。一般來說，動(dòng)詞、形容詞是最富表現(xiàn)力的。下面用幾個(gè)例子來說明。 1．“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄上云霄里去了�！保�魯迅《從百草園到三味書屋》）令人如見其行，如聞其聲，如臨其境，回味無窮，而且瑯瑯上口，如飛珠濺玉，字字生輝。 2．“爺爺站成一輪彎彎的月亮，目送著孫子遠(yuǎn)去�！蔽闹械臓敔斎缫蛔鸬袼�，蒼老、有情的形象躍然紙上。 3．“他，老師眼中的準(zhǔn)優(yōu)生�！币粋�(gè)“準(zhǔn)”字，突出了“他”在老師心中的位置，言有盡而意無窮。 4．“我們偉大祖國的形象第一次在我心靈的膠片上感光。”“感光”是攝影術(shù)語，表明祖國已裝在我心中，但比直接表露要優(yōu)美的多。 5．“低垂的天幕壓在我的胸口，灰暗和沮喪撕裂著我的心�！薄八毫选北磉_(dá)了苦悶無助、失落傷痛，仿佛心被撕開流著殷紅的血的情景，而且“壓”、“灰暗”、“沮喪”用得準(zhǔn)確生動(dòng)，把郁悶發(fā)揮到了極致。 6．“一道道幽怨的眼神凝成線、織成網(wǎng)，網(wǎng)住了班主任的腳步�！卑褵o形的眼光寫的有形，生動(dòng)而且別致。 二．巧妙運(yùn)用修辭，力求生動(dòng)形象。 修辭用得好，可以變抽象為具體，變枯燥為生機(jī)，化腐朽為神奇，增強(qiáng)作文語言的表現(xiàn)性、形象性。 先以《圍城》為例，體會(huì)一下錢鐘書是怎樣使用比喻修辭為文章增色的。 1．“她只穿緋紅色的抹胸，海藍(lán)色的貼肉短褲，漏空白皮鞋里露出涂紅的指甲……有人叫她‘熟食鋪?zhàn)印�，因�(yàn)橹挥惺焓车瓴艜?huì)把那些顏色暖熱的肉公開陳列；又有人叫她‘真理’，因?yàn)閾?jù)說‘真理是赤裸裸的’，鮑小姐并沒有一絲不掛，所以他們修正為‘局部的真理’�！本渲小笆焓充�?zhàn)印彼�，“局部的真理”雅，把這種比喻用在自以為高雅實(shí)則輕浮庸俗的鮑小姐身上，令人拍案叫絕。 2．“唐小姐嫵媚端正的圓臉有兩個(gè)淺酒窩，天生著一股女人要花錢費(fèi)時(shí)、調(diào)脂和粉來仿造的好臉色，新鮮得使人見了忘了口渴而又覺得嘴饞，仿佛是好水果。她眼睛并不頂大，可是靈活溫柔，反襯得許多女人的大眼睛只像政治家講的大話，大而無當(dāng)�！奔葘懗隽颂茣攒降拿溃�而且用“政治家的大話”比喻那些眼大但無神的女人，別具匠心，是別人難以想到的。 3．方鴻漸受到其父和岳父的雙面夾攻才知文憑的重要時(shí)，作者議論道：“這一張文憑，仿佛有亞當(dāng)、夏娃下身那片樹葉的功用，可以遮丑包羞，小小的一方紙能把一個(gè)人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來。”可謂諷刺辛辣，一針見血。 4．“蘇小姐才出來，她的冷淡的笑容，像陰寒欲雪天的淡日，拉拉手”，“鴻漸想，去年分別時(shí)拉手，何等親熱，今天握著她的手像捏著冷血的雞翅�！卑烟K小姐狹窄幽暗、自作多情、爭風(fēng)吃醋的性格栩栩如生地寫了出來。 這類比喻在《圍城》中比比皆是，只要大家用心去體會(huì)，一定會(huì)驚嘆作者設(shè)喻的生動(dòng)與成熟，并從中獲得使用語言上的收益。 下面我們?cè)賮砜磶讉�(gè)例子。 1．“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙，層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的，這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳到荷塘的那邊去了。”（朱自清《荷塘月色》）比喻、擬人、通感等修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，寫出了荷葉的動(dòng)態(tài)美、潔凈美，嗅覺、聽覺、視覺和諧統(tǒng)一。 2．“如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客”，“晚霞飄落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著從遠(yuǎn)古走來的吹簫人”。這是寫飛天壁畫而用的比喻，與情景一致，配合得天衣無縫。 3．“初三的寒假，我迷上了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，整宿整宿的不睡覺，可謂走火入魔，入魔過了頭，母親免不了要大發(fā)雷霆，喝令查封電腦�！币�用武術(shù)術(shù)語和現(xiàn)代新詞語，文句活潑俏皮。 4．“書，一疊疊堆起來；書包，一天天重起來；眼鏡，一圈圈厚起來。沉重，沉重，沉重�！闭Z言簡練，排比與反復(fù)將課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象展現(xiàn)在我們眼前，言簡意賅。 5．“大地上黃蒼蒼的野草，像喝飽了甜酒的醉漢，東倒西歪的搖晃著�！鄙鷦�(dòng)形象，富于生活氣息。 6．“如壁的霧擋在了車前，有一種沒有出路的感覺，車頭迅速和霧相撞，幾乎可聽到絲絲的撞擊聲。我想，我們是在一只巨繭里蠕動(dòng)�！痹O(shè)喻新穎，夸張離奇，但誰又敢說寫得不真切呢？ 三．獨(dú)創(chuàng)佳語妙句，力求含蓄風(fēng)趣。 根據(jù)自己的感悟，在作文時(shí)靈光一閃，寫出與眾不同的新穎之語，既會(huì)給文章增色，也會(huì)讓讀者嘆服你獨(dú)到之妙。看看下面的選句，可能對(duì)你有啟發(fā)。 1．“高三”兩字很沉，我覺得分量超過了“高山”。 2．說實(shí)在的，班主任真是黑，相信在漂白液里泡幾天后也不會(huì)輸給包公的。班主任海拔也不高，頭頂?shù)降孛娴木嚯x為1。6452926米。 3．天醉了，映紅了天邊，云是天的使者吧，把風(fēng)扯來醒酒，卻惹得水波粼粼。 4．我是從父母的愛情網(wǎng)上下載的一顆苦果。 5．每日，總是“夕陽紅”們迎來一輪朝日，打那尚處迷糊狀態(tài)的太陽剛露出1/24的臉，小公園里早已是一片“刀光劍影”了。 6．為什么牛兒滿天飛？因?yàn)槲野嗟哪猩�正在地上吹�? 7．他一而再，再而三的犯規(guī)，最后榮幸地受到校長親切接見。 8．親切而溫暖的歌詞像家鄉(xiāng)的柑橘綴滿枝頭般綴滿我的心田。 9．媽媽與我簽定的第一個(gè)不平等條約是“掃洗條約”，規(guī)定家里的掃、洗家務(wù)由我一個(gè)人承擔(dān)，我被迫接受；但此后不久，媽媽得寸進(jìn)尺，又要挾我簽定了一系列不平等條約。 10．今日美國已是螃蟹十足了。今日到中東上思想政治課，明日到東亞開人權(quán)學(xué)習(xí)班，剛在南斯拉夫踢完了熱身賽，又跑到印度半島當(dāng)裁判。 11．美國之所以多年與臺(tái)灣保持曖昧關(guān)系，全然為了自己的被窩溫暖，換句話說，如果臺(tái)灣這個(gè)熱水袋不能保障美國亞太地區(qū)的腳趾暖和，甚至還倒灌冷風(fēng)，它立馬就會(huì)把臺(tái)灣蹬出被窩去。 12．小學(xué)時(shí)，桌上的“三八線”總是一厘米一毫米量得絲毫不差，常常因?yàn)椴簧髑秩肓送�桌了“領(lǐng)土”，爆發(fā)“自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”。。。。天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。到了初中，同桌就有了兩種關(guān)系：一種是民族融合式，另一種是和平演變式。 13．大家對(duì)我的評(píng)價(jià)，文采好的叫我重量級(jí)，否則，就直言不諱地請(qǐng)我去減肥。我只好苦苦一笑，算是一種痛快的默認(rèn)。體形不佳的我，夏天只有和裙子說拜拜，朋友問起，就編上一套鬼才相信的理由。于是，天天穿個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，還不時(shí)告誡自己，要有自知之明，可不要成為別人磨牙的材料，成為當(dāng)天的頭版頭條。不知從何時(shí)起，跑道上的最后成了我的專利。做前滾翻時(shí)，很容易讓人想起動(dòng)物園里那只國寶。跳高更是不敢起跳，生怕繃壞了褲縫而被人笑掉大牙。 四．引用改用詩文，力求新穎別致。 在文章中恰當(dāng)引用和改用古詩文，就好比借用他人現(xiàn)成的麗裳來打扮自己，不費(fèi)太多的精力但只要選擇得當(dāng)，照樣使自己光彩照人。當(dāng)然，理解原詩文的含義是引用和改用的前提。看幾個(gè)例子吧。 1．昨天考，今天考，明天還要考，然則何時(shí)而樂耶？其必曰：考試之中自得其樂也。 2．晚自習(xí)時(shí)，幾個(gè)學(xué)生在咯咯地嗑瓜子，教室里余音繞梁，有人戲曰：聽取瓜聲一片。 3．美，不僅是動(dòng)人心魄的輝煌事跡，它常常在平凡中誕生。四季是平凡的，但“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的春是美的，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的夏也是美的，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋又何嘗不美？“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的冬更是美不可言。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，這是樸素的美；“曲徑通幽處，禪房花木深”，這是幽靜的美；“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這是高潔的美；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是奉獻(xiàn)的美。只要你留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從一個(gè)真誠的微笑，到一聲關(guān)切的問候、一個(gè)溫馨的撫摩，都有美的存在。讓我們?cè)谄椒仓凶非竺?，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美吧！ 4．老班教物理，一進(jìn)門就吐出五個(gè)字：“這節(jié)課考試！”試卷發(fā)下來了，哎，多難的題！我又到了“山重水復(fù)疑無路”的地步，這“牛頓”和“焦耳”急得我“頓”腳抓“耳”。我與一張鉛印試卷照著面，它不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)它。只見同學(xué)們“無不伸頸、側(cè)目”，望著巡邏的老班，我們既要警惕，又要合作，這考試真是一場(chǎng)斗智斗勇的戰(zhàn)斗��！終于挨到了鈴聲響，告別“牛頓”，我們這群“鷗鷺”飛出了教室，此時(shí)，嘆息聲、責(zé)怪聲、怨恨聲、歡呼聲，“一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備”，“凡所應(yīng)有，無所不有”，中間還夾著自己改編的歌謠：“作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我是我。。。。。�！� 以上所談方法和事例，旨在給寫文章的同學(xué)們一點(diǎn)啟示，提供一些便于操作的方法。它不是適合每個(gè)人的，也不是適合所有文體的。要把文章寫生動(dòng)，不是一朝一夕的事情。萬能的方法也有，那就是多觀察、多閱讀、多感悟、多練筆。

回答者：xiaoyue3112016-04-20 00:00